پیش دماغ پرداخت ۵۰۰ میلیارد تومان بدهی دانشجویی در سال تحصیلی جدید

بوسیله گزارش ایسنا، دکتر ناصر مطیعی، امروز (چهارشنبه) در دیدار از تشک های دانشگاه شهید چمران اهواز اشعار کرد: از روز گذشته ثبت نام شهود بدهی در سامانه آغازشده و پس از کنترل های لازم قرضه به صورت مستقیم به شمار دانشجویان واریز می شود؛ همچنین وام مستمری همچنین بوسیله احصائیه دانشگاه ها صیقلی می گردد.

وی افزود: با توجه به ویژگی منابع مالی نمی نبوغ تمامی تقاضاهای مرتبط با وام دانشجویی را پاسخ داد؛ بر این اساس برای هر دانشگاه به نسبت جمعیت دانشجوی مستمری پرداز نسبت بوسیله کل جمعیت مواجب پرداز کشور، سهمیه ای تعیین و به دانشگاه ها اعلام می شود و دانشگاه ها بر اساس آن سهمیه، درخواست ها را مدیریت می کنند.

رئیس صندوق رفاه دانشجویان خاطرنشان کرد: در حصه خوابگاه های دانشجویی تابستان امسال، ۹۵ سرای دانشجویی بازسازی و آماده اسکان دانشجویان شده است.

بوسیله گزارش اداره کل روابط عمومی وزارت علوم به نقل از دانشگاه مثال چمران اهواز، دکترمطیعی گفت: تو مملکت تغذیه همچنین علاوه پهلو توزیع ۲۰۰ میلیارد تومان جاه کمکی بین دانشگاه ها، با کمک سازمان برنامه و بودجه، حدود ۳۱ درصد از آشپزخانه های دانشگاه ها مشمول طرح ارتقاء، نوسازی و صنعتی سازی شدند.

انتهای پیام

روند گزینش دبیر جشنواره تماشاخانه دانشگاهی فروزان شود

مرتضی جلیلی خویش که داخل بیست ودومین دوره مهمانی تئاتر دانشگاهی برای کارگردانی نمایش «دیریم لند» تندیس گرفت داخل گفت وگویی با ایسنا با اشاره به اینکه از ۶ سال قبل تا کنون دانشجو بوده و به تازگی فارغ التحصیل شده است بیان کرد: غلام در تمام این ۶ سال درون جشنواره تئاتر دانشگاهی شرکت کردم که گاهی کارم پذیرفته شده و گاهی هم خیر و واقعیت این است که ما دانشجویان رایزنی ای جز شریک شدن در جشنواره تئاتر دانشگاهی نداریم چون جدا از لذت و هیجانی که دارد، بوسیله واسطه این عید است که می توانیم کارهای خود را به اجرای عمومی برسانیم.

او با اشاره به اینکه امسال هم در صدد آماده کردن اجرای یک نمایش است ادامه رحم: در سال های گذشته بویژه داخل دوره بیست و دوم، عید با هبوط چونی زیادی مواجه شد و یکی از دلایل مهم آن به بازبینی هایی برمی گشت که برای کارها اتفاق افتاد و باعث نابود شدن بخشی از آثار جشنواره تئاتر دانشگاهی شد. این مسئله سبب شد تعداد کارهای ضعیف تو دوروبر اخیر بیشتر شود و خودم تماشاچی بودم که یک نمایش خوب از انبازی داخل جشنواره به همین دلیل بازماند.

وی دلیل دیگری که باعث نزول کیفی کارهای دانشجویی شده را بوسیله فضای آموزشی دانشگاه ها مرتبط دانست و گفت: من خودم سه، چهار ترم در این ۶ سال مشروط شدم چون سر کلاس نمی رفتم و به جایش مشغول فقره بودم و هر سال در عید نمایشی برای ارائه داشتم. من در این سال ها هیچگاه چیز درستی از دانشگاه یاد نگرفتم و هرچه آموخته ام از جشنواره و تمرین های نمایشی وجود. بسیاری از دانشجویان وقتی هوشیار دانشگاه می شوند در همان یکی دو ترم ابتدا با سرخوردگی و رنجش مواجه میشوند بمنظور هوا را آن طور که تصور می کردند نمی بینند و از سطح علمی و کیفی آموزش غصه راضی نمی شوند.

جلیلی دوست افزود: متاسفانه در طول این دوروبر ای که تحصیل کردیم اساتیدی داشتیم که خواه درون آن واحد آموزشی تخصصی نداشتند یا اینکه اصلا مردمان کتاب خواندن و فیلم و تئاتر تماشا کردن نیستند، فقط هیئت علمی هستند و پول می گیرند!

او با پافشاری بر جایگاه جشنواره تئاتر دانشگاهی در میان دانشجویان تماشاخانه اظهار کرد: در حال مجهز مهمترین روانی ما انتخاب نویسنده دوره بعد است. تو این چند سال معاونت فرهنگی وزارت علوم بوسیله راه ای برخورد کرده که انگار دلش نمی خواهد جشنواره تماشاخانه دانشگاهی را برگزار یواش ولی چون تو مضیقه قرار می گیرد مجبور به برگزاری آن می شود به همین برهان تا جایی که بتواند انتخاب دبیر را کِش می دهد و پس ازآن هم بی ضررترین نویسنده را انتخاب می کند.

وی با یادآوری اینکه « در یک اطراف ای تو همان اختتامیه دبیر جشنواره معرفی می شد، اما دو سال قبل فقط سه ماه مانده بوسیله عید دبیر انتخاب شد» گفت: یکی از بزرگ ترین نگرانی هایی که ما بخاطر آینده عید تئاتر دانشگاهی داریم تصمیم های خطرناکی است که درباره آن ها می شنویم و هر کدام عواقب بدی برای تماشاخانه دانشگاهی و همچنین آینده تئاتر ایران دارند از یکسره اینکه امکان پذیر است جشنواره تئاتر دانشگاهی دیگر برگزار نشود. داخل این باره بزرگترین بهانه ای که شنیده می شود همین است که در حوالی اخیر دو اثری که با تغار بخاطر اجرا فاحش بودند به جشنواره راه یافتند و یکی از آن ها اجرت گرفت تو حالی که هر دوی این آثار با فردی تماشاچی و حتی یکی از آن ها بدون شاهد ارتکاب شدند.

جلیلی دوست ادامه داد: همچنین می شنویم که ممکن است با تفتیش برگزار شود، این بدان معناست که دانشجویان در همان وهله مطلع باید به جای اینکه به پندار یادگیری و تمرین تئاتر باشند یاد بگیرند چطور کارهای خود را سانسور کنند و این خود سانسوری سبب می شود که هیچ جریان و اتفاق جدیدی در تئاتر رخ ندهد. بنابراین برگزار نشدن جشنواره یا با تغییر و تفتیش  پیامد قباحت بخاطر این رویداد و نیز تئاتر ناحیه به همراه خواهد داشت در برابر دست کم هر چهار، پنج سال یک بار یکی دو کارگردان یا بازیگر یا نویسنده از این جشنواره وارد تئاتر حرفه ای سرزمین می شوند و چنانچه این روند متوقف شود آیا فکر شده است که تا ۱۰ یا ۲۰ سال دیگر چه اتفاقی در تئاتر رخ خواهد داد؟

این کارگردان جوان داخل سرانجام گفت: ماجرای صیقلی نکردن معاون خرج و جوایز نقدی مهمانی بسیار توهین آمیز شده آن هم در حالی که هزینه ها را خودمان داده ایم و مثلا برای تمرین عرضه «دریم لند» که هشت ماه کشش کشید 10 میلیون تومان برای کرایه پلاتو هزینه کردیم آن لمحه آیا این توهین نیست که یک و نیم میلیون تومان پول اجر را نمی دهند. خواه بدتر آز آن، کجاست آن آقایی (اسپانسر) که با برتنی روی عریضی آمد و گفت یک میلیون دیگر غم روی جوایز ما می گذارد؟ از هیچ کدام خبری ازاله و الان مهم ترین خواسته ما این است که روند انتخاب دبیر مانند گذشته مشعشع باشد.

انتهای پیام

بازنگری تمامی آیین نامه های دانشگاه فنی و حرفه ای/تجاری سازی پروژه های دانشجویی

به گزارش ایسنا،دکتر رضا زنگنه، کمک پژوهش و فناروی دانشگاه فنی و حرفه ای سرزمین در رسوم عقد تفاهم روزنامه ایجاد و اسلوب اندازی مراکز نمو دانشگاه متخصص و صنف ای که در محل موسسه مرکزی دانشگاه فنی و صنف ای برگزار شد، گفت: دانشگاه فنی و حرفه ای، حدود ۲۰۰ هزاره دانشجو داشته و در مقطع کاردانی و کارشناسی یک ابر دانشگاه درون سطح وزارت علوم است.

وی با اقرار اینکه دانشگاه فنی و صنف ای یک دانشگاه کارآفرین و یک دانشگاه آموزشی بر پایه مهارت است، افزود: از سه سال پیش مجوز سه گانه مرکز رشد داخل دانشگاه فنی و حرفه ای صادر شده بود که با تغییرات مدیریتی تو این دانشگاه مجوز ۳۱ مرکز رشد برای ۳۱ استان اخذ شد.

زنگنه استواری روحیه خودباوری داخل دانشجویان، تجاری سازی محصولات و ایده های مبتنی بر فناوری، هدایت پروژه های دانشجویی به محصولات فن آورانه و شکل پذیری هدف دانشگاه یعنی دانشگاه کارآفرین را از جمله اهداف راه اندازی مراکز نمو تو دانشگاه فنی و حرفه ای نشانی کرد.

دستیار پژوهشی دانشگاه فنی و حرفه ای با اشعار اینکه ما می خواهیم شعار دانشگاه کارآفرین را به نشانی یک محاکمه در مرزوبوم پژوهش دنبال کنیم و در مسیر دانشگاه های دوده چهارم گام برداریم، افزود: یکی از اهداف ما داخل راستای حرکت به سمت دانشگاه های نسل چهارم راه اندازی مراکز رشد تو این دانشگاه بوده است.

وی با اشاره بوسیله اینکه معیار مراکز نمو دانشگاه فنی حرفه ای براساس ماموریت های این دانشگاه درود شده، اعتراف کرد: مجوز راه اندازی ۱۵ مرکز رشد دانشگاه فنی حرفه ای توسط دکه محاکمه گذاری و برنامه ریزی امور فناوری وزارت علوم صادر شده که این مراکز امروز بوسیله نعوظ کامل و رسمیت پیدا می یواش.

زنگنه با اظهار اینکه ۱۲ آئین نامه، کاربرگ و دستورالعمل برای مراکز رشد دانشگاه فنی حرفه ای مدح شده، تصریح کرد: دانشگاه فنی حرفه ای یک دانشگاه نوپا است، ولی از لحاظ دانشکده ای دارای سبقه ۵۰ ساله است به همین دلیل طولانی آئین نامه های آن بازنگری شده اند.

دستیار پژوهشی دانشگاه فنی و صنف ای تصریح کرد: طبق تفاهم نامه منعقد شده بین این دانشگاه و دکه سیاست گذاری و برنامه ریزی امور فناوری وزارت علوم ملاک تداوم فعالیت مراکز رشد و نیز صدور مجوزهای جدید ارتباط بوسیله عملکرد مراکز رشد دارد که امیدواریم با عملکرد خوب مراکز بتوانیم این مراکز را به کامل استان ها شمول دهیم.

بنا بر اعلام روابط اشتراکی دانشگاه فنی و حرفه ای، وی اقرار کرد: زمان مجوزهای صادر شده برای مراکز رشد دانشگاه فنی و حرفه ای دو سال است و داخل این مدت کارگروه هایی از وزارت علوم به صورت سرزده از این مراکز دیدار و آن ها را مورد ارزیابی قرار می دهند. همچنین طبق تفاهم مجله ۸۰ درصد شریک هایی که در کانون های خلاقیت، شکوفایی و نوآوری مستقر می شوند باید وابسته بوسیله دانشگاه فنی و حرفه ای باشند و تنها بیست درصد از شریک های خارج از دانشگاه می توانند در این کانون ها مستقر شوند.

انتهای پیام

التماس شورای عالی انقلاب فرهنگی بخاطر تکثیر سن سربازی

به گزارش ایسنا،دکتر کارفرما سعید عاملی در میتینگ کنکور، چالش ها و راهکارها ضمن بیان این پیغام با مداومت بر اینکه کار غیرعلمی و غیر تخصصی درون کنکور نخواهیم داشت، گفت: رویکرد مشورای برجسته انقلاب فرهنگی این است که به ذینفعان کنکور توجه کنیم. من در ۴ سرزمین خارجی یادگیری کرده و با نظام پذیرش برخی از کشورها آشنا هستم، برای کنکور متد حل حیات دارد و نباید از آن غول بی شاخ و دمی درست کنیم.

وی در ادامه تصریح کرد: نباید تنگ کردن پیاده شدن روی دانش آموزان را فشرده کنیم، دانش آموز زمانی که ۱۸ ساله می شود به او می گویند یا کنکور یا سربازی. که این باعث می شود برخی از این دانش آموزان در رشته هایی که علاقه ندارند در دانشگاه ها پذیرش شوند تا به سربازی نروند. می توانیم صحبت کنیم گرداگرد سربازی را عقب بندازیم تا در این دو سال سست شدن از روی دانشجو برداشته شود.

دکتر عاملی تاکید کرد: شورای تنش اسلامی با قیام تولد شد و دو وظیفه عمده دارد یک وظیفه آن سیاستگذاری برای خرد و فناوری و وظیفه دیگر فعالیت تو مملکت فرهنگی بوده است که باید به این تزیین اعتماد لازم شود و درون حالی که اکنون ۳۲ شورای عالی دیگر دستگاهی و بخشی وجود دارد، این شوراها نباید درون این مسائل ورود بی پرده کنند.

نویسنده شورای برجسته انقلاب فرهنگی تو فرجام با ابرام بر اینکه مدل جدید کنکور بهتر است تدریجی عمل شود، گفت: فعلاً داخل حال مطالعه مباحثه کنکور هستیم و بوسیله نظرم بهتر است مدلی را طراحی کنیم که بتوانیم اجرای آن را تدریجی انجام بدهیم اما باید یک مدلی داشته باشیم تا مسیر ما را مشخص کند. ما کار عجله ای و غیر تخصصی بدون در دید گرفتن نظرات دانشگاه ها نخواهیم داشت و نباید همه دانشگاه ها را با یک رویکرد جلو ببریم.

انتهای پیام

در حوزه ترقی جایگاه مدیریتی زنان نباید وارد چالش رقابت های جنسیتی شویم

به گزارش ایسنا،دکتر منصور غلامی در دومین جلسه مشاوران امور زنان و خانواده دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی که امروز (سه گانه شنبه) تو باغ موزه نگارستان برگزار شد، بیان داشت: توجه و تمرکز ما درون تصمیم گیری و سیاستگذاری در حوزه های مرتبط با فعالیت های بانوان باید مبتنی کنار توانمندی ها و استحقاق های زنان و عادت های بروز آن باشد. تو این عرصه چنانچه بخواهیم بوسیله رقابت و نگاه جنسیتی تأکید کنیم حتماً شکست خواهیم خورد.

وی درون امتداد بر “لزوم نصیب برداری حداکثری از ظرفیت های مدیریتی، علمی و نوکری رسانی بانوان در پهلو نقش مؤثر آنها داخل امور قوم” مداومت کرد و افزود: نگاه ما داخل این بخش باید به گونه ای باشد که بانو ها به نشانی عضوی از اجتماع هر کجا که توانمندی و ظرفیت آنها سلب می کند، در رله و موقعیت خدمتگزاری و اثربخشی قرار گیرند و به فعالیت بپردازند.
دکتر غلامی در جزء دیگری از سخنان خود به روند خوب هماهنگی مشاور وزیر علوم درون امور بانوان با مشاوران نسوان در دانشگاه ها اشاره کرد و گفت: در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی جمعیت برگزیده ای از بانوان را داریم که از حجم های بالایی برخوردار هستند و بوسیله عنوان الگو و مرجع بیش ارزشمندی در جامعه به شمار می آیند.

وی افزود: ما داخل میان بانوان تحصیل کرده، از جامعه علمی قدرتمندی برخوردار هستیم و با برقراری میتینگ های کارشناسی و خاص می نبوغ از جامعه زنان دانشجویی، اعضای هیئت علمی و کارکنان بخواهیم که داخل جهت نمو علمی و فرهنگی شان تلاش بیشتری کرده و توانمندی هایشان را از اسلوب های بسیاری داخل اجتماع نشان دهند.

وزیر علوم تاکید کرد: مشاوران زنان در دانشگاه ها باید تلاش کنند تا نگاه مدیران در راه ترقی فعالیت های مرتبط با بانوان تغییر کند؛ چرا که تأثیرگذاری داخل نگاه مدیران می تواند در پیشبرد دستور کار های مرتبط با حوزه بانوان بسیار مؤثر باشد.

وی با اشاره بوسیله میزان جذب اعضای هیئت علمی زوجه تو دانشگاه ها گفت: درگذشته جذب اعضای هیئت علمی عیال تو دانشگاه ها کمینه از ۲۰ درصد حیات ولی درون سال های ۹۶ و ۹۷ این آمار به حدود ۲۷ درصد رسیده است. این امر نشان دهنده نگاه مثبت در وزارت علوم و مجموعه آموزش برجسته در جذب اعضای هیئت علمی عیال است.

به گزارش اداره بی مو روابط اشتراکی وزارت علوم، جلسه یک روزه مشاوران امور زنان و قوم دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی با درگاه دکتر غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، بانو طبیب ابتکار، دستیار امور زنان و خانواده رئیس جمهور و خانم دکتر کیاسالاری، مشاور وزیر علوم در امور بانوان در باغ موزه نگارستان تهران از بامداد امروز آغاز شد و تا عصر امروز ادامه می یابد.

سخنرانی بعضی از مشاوران امور بانوان دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی، نمایش گزارش عملکرد مرزوبوم مشاوران، بحث و بررسی درخصوص چالش های پیش روی مشاوران درون اجرای وظایف و بررسی تطویل وظایف مشاوران زنان و خانواده دانشگاه ها از عموم محورهای این کنفرانس عنوان شده است.

انتهای پیام

صیقلی قرضه ها مهم تریم چالش دانشگاه علوم پزشکی لرستان

بوسیله گزارش ایسنا، دکتر محمدرضا نیکبخت تو جمع خبرنگاران مهم ترین چالش دانشگاه علوم پزشکی را صیقلی بدهکاری ها عنوان کرد و افزود: این دانشگاه بالغ پهلو ۳۷۴ میلیارد تومان در جزء تجهیزات، حقوق، کارانه پزشکان و پرستاران، حقوق کارگران شرکت های خدماتی و تأسیساتی و آشپزخانه بدهکار است.

وی تصریح کرد: کبیر به خشکی امدن ۳۳۱ میلیارد تومان درون مدخل پروژه های عمرانی بدهکاریم که امیدواریم مسئولین استان راه حلی فوری، اورژانسی و شدید برای حل این معضلات لحاظ کنند.

نیکبخت افزایش کرد: درون بخش های متنوع رشته هایی را نیاز داریم که این اساسی را به وزارت بهداشت اعلام کردیم.

رئیس دانشگاه علوم پزشکی لرستان گفت: در شهرستان های محروم متخصص جراحی مغز و اعصاب، ارتوپد، چشم، نسوان و بی هوشی حاجت داریم.

وی امتداد رحم: در شهرستان ها چهار تخصص واقعی را نداریم، فنی غش و نسوان کم داریم، اما در مورد جراحی تویی وضعیت مان بهتر است.

مهتر دانشگاه علوم پزشکی لرستان خاطرنشان کرد: بخاطر حل معضلات بیمارستان ها باید به این مراکز نافرمانی و مشکلات آنها را مطالعه کنیم و جلساتی را با همدلی و همفکری بخاطر حل این معضلات تشکیل می دهیم.

مهتر دانشگاه علوم پزشکی لرستان با اشاره به اینکه درون حوزه درمان نظارت ها را ایفا می دهیم، یادآور شد: به خشکی امدن اساس کمیسیون ماده ۱۱، ۳۴ پرونده را بررسی کردیم که در این پرونده ها تعطیلی مطب و سازمان درمانی، ارجاع به دادگستری و برخوردهای مختلفی مطابق قانون مطالعه خواهد شد.

انتهای پیام

وزیر مستعفی آموزش و درس کمک دانشگاه آزاد شد

به گزارش ایسنا، دکتر محمدمهدی طهرانچی ، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با صدور حکمی، دکتر ارباب محمد بطحائی را به عنوان دستیار آموزش های عمومی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی منصوب کرد.

بنابر اخبار روابط عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، در امر مهتر دانشگاه آزاد اسلامی آمده است:

«برادر گرامی جناب آقای حکیم آقا محمد بطحائی

با اهدای سلام و تحیات

با توجه به مراتب تعهد، تخصص و سوابق ارزنده جنابعالی، به سبب این کار به عنوان «معاون آموزش های عمومی و مهارتی» منصوب می شوید.

از جنابعالی امید می رود با بهره گیری از ظرفیت های مادی و معنوی و سرمایه های انسانی دانشگاه در جهت اعتلای دانشگاه بر زمینه محورهای ذیل اهتمام ورزید:

۱- ارتقا سطح معرفت و فرهنگ اشتراکی با به کارگیری تکنولوژی های نوین آموزشی و بهره مندی از کادر آموزشی مجرب و کارکنان توانمند دانشگاه

۲- حمایت از توسعه کمی و کیفی مدارس، مراکز آموزشی و آموزشگاه های مهارتی آزاد در سطح ملی و بین المللی و ارتقا بهره وری از آنها

۳- تعامل مؤثر با وزارت آموزش و پرورش تو ایجاد شرایط آموزشی و تربیتی برتر پهلو مبنا سند دگرگونی بنیادین آموزش و فراگیری

۴- برنامه ریزی آموزش مهارتی داخل مدخل های صنعت، زراعت و خدمات تو راستای دادرسی های اشتغال و میدان کار منطقه ای در قالب مدارس عالی مهارت و در تعامل با مراکز صنعتی و خدماتی

۵- سعی بخاطر هماهنگی و انسجام بخشی بوسیله آموزش های مهارتی با تاکید پهلو استقرار نظام صلاحیت حرفه ای

۶- خلق بنیاد های مناسب بخاطر باهم اتحاد کردن و همیاری همگی جانبه مردم تو توسعه اعتلای خرد و فرهنگ کشور

امید است با اتکال به آستان گوهر اقدس احدیت، در راه نوکری بوسیله اسلام و مسلمین و اهداف مقدس نظام جمهوری اسلامی قاهر و ملجا باشید.»

به گزارش ایسنا، سیدمحمد بطحائی (متولد ۱۳۴۲ درون تهران) دادرسی گذار ایرانی و وزیر اسبق آموزش و درس ایران (در دولت دوم حسن روحانی تا تاریخ ۱۶ خرداد ۱۳۹۸) وجود. در تاریخ ۱۶ خرداد ۱۳۹۸ اخباری مبنی بر استعفای وی منتشر شد و پس از مدتی این بی کاری از لفظ مهتر جمهور پذیرفته شد.

انتهای پیام

حوزه متخصص وحرفه ای بوسیله یک نظام اعتلافی احتیاج دارد/نگاه دولت هزینه ای نیست، سرمایه گذاری ثابت قدم است

به گزارش ایسنا، دکتر ابراهیم صالحی عمران، رییس دانشگاه فنی و صنف ای داخل نشست هم اندیشی با مسؤولین اداره برنامه و بودجه که در اداره مرکزی دانشگاه فنی و حرفه ای برگزار شد، ضمن حرمت خیر مقدم و ابراز خرسندی از حضور دکتر طاهری و هیأت همراه با بیان اینکه این دانشگاه تنها مرکز آموزش عالی است که تو دفتر بخشی آموزش و پرورش عمومی فعالیت دارد، بیان کرد: من به نوبه خود صمیمانه از حمایت های بی دریغ مدیران سازمان برنامه و بودجه بالاخص دفتر امور آموزش و پرورش عمومی و فنی و حرفه ای نسبت به دانشگاه فنی وحرفه ای قدردانی می کنم.

وی با اشاره به محور پا بر جا جلسه که در راستای بی قراری اندیشی و وارسی راهکارهای لازم انگیزه ساماندهی و حل مشکلات بودجه ای دانشگاه فنی و حرفه ای است، عنوان کرد: در سر برنامه پنجم و ششم توسعه سرزمین تأکید زیادی بر ارتقا و اعتلای آموزش های فنی و حرفه ای شده است که قطعاً با اختصاص صف بودجه های مناسب این امر مهم محقق خواهد شد.

صالحی عمران افزود: اعتقادم این است کیفیت آموزش های مهارتی درون برهه کنونی بنیادی نم از توسعه کمی غیر هدفمند آن است و نگرانی های بودجه ای هم داریم که بیشتر برای بحث ارتقای کیفیت آموزشی در کارگاه ها و آزمایشگاه های دانشکده های متخصص و حرفه ای سراسر کشور مطرح است.

تا قبل از نخست ترم متاخر تمامی برنامه ها ابراز رسانی و تدوین خواهد شد

وی گفت: خوشبختانه کمیته برنامه ریزی درسی از ابتدای سال ۹۷ مطالعات جامع بخاطر بازنگری منابع درسی دانشگاه فنی و صنف ای آغاز کرده و تا کنون ۱۶ برنامه درسی دوره کاردانی کاملاً دگرگونی پیدا کرده و تا قبل از شروع ترم متاخر تمامی پروگرام ها ابراز رسانی و تدوین خواهد شد.

رییس دانشگاه متخصص و حرفه ای با بیان اینکه رویکرد دانشگاه داخل بروز رسانی برنامه های درسی در راستای کارآفرینی بوده و مورد مورد برنامه های ساختن شده ضمن موجب گیری شغلی با نیاز بازار کار تألیف شده است، تصریح کرد: بودجه قابل توجهی برای تجهیز کارگاه هنری ها و آزمایشگاه های کالج های فنی و حرفه ای مورد احتیاج است؛ چرا که فضای فیزیکی و برگ کارگاهی و قدیمی بوده و حاجت به نوسازی دارد و با عنایت به خرج های بسیار بالای این کار زنهار اختصاص سازمان برنامه و بودجه را طلب می کند.

وی با اشاره به اینکه سرانه دانشجویی تو این دانشگاه نسبت به سایر دانشگاه های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پایین تر است، خاطر نشان کرد: درون این نشست مروری بر فعالیت های دانشگاه تو سال های اخیر خواهیم داشت و امیدواریم به اتفاق کارشناسان طرفین دستور کار ریزی عملیاتی جهت تبیین متمایز های بودجه ای دانشگاه فنی و حرفه ای در سال ۹۹ درون راستای اهداف و مأموریت های کلان این مرکز علمی و مهارتی صورت پذیرد.

صالحی عمران با اشاره به تصدی ها و احکام تکلیفی درخصوص دانشگاه فنی و حرفه ای داخل برنامه ششم توسعه کشور، عنوان کرد: در بند ت ماده ۴ برنامه ششم ترقی کشور به عنوان یکی از محورهای مطرح شده برای تحقق نمو ۸ درصدی صرفه جویی از نگرش رشد روزی وری؛ افزایش احاطه و تخصص نیروی فرمان بوسیله اختصاص فارغ التحصیلان دبیرستان ها، هنرستان ها تا مقطع کارشناسی دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی با ارائه آموزش های مهارتی، تخصصی و متخصص و حرفه ای مورد تأکید قرار محزون است.

وی با بیان این که به استناد بند ب ماده ۶۵ در راستای اضافه احاطه دانشجویان باید منابع دانشگاه افزایش پیدا کند، تصریح کرد: طبق طریق دولت موظف است به قصد افزایش تسهیم آموزش های مهارتی در نظام آموزشی کشور با رویکرد تحقق قناعت مقاومتی و اقتصاد بینش بنیان در طول اجرای قانون برنامه از طریق بازنگری و اصلاح ساختار نظام اداری دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی و افزایش منابع و تجهیزات نسبت به افزایش تسهیم دانشگاه فنی و صنف ای درون نظام آموزشی کشور رفتار و تجهیزات آموزشی آموزشکده ها و کالج های فنی و حرفه ای را بوسیله روز درنگ.

رییس دانشگاه فنی و حرفه ای بوسیله اعتبارات هزینه ای و درنتیجه ضرورت توجه ویژه بوسیله وضعیت بودجه کنونی دانشگاه پرداخت و گفت: میلیونر بودن ۱.۰۴۴ آزمایشگاه و کارگاه تو ۱۷۳ دانشکده و آموزشکده فعال و مشکلات بودجه ای، بروز رسانی و تجهیز این مراکز، عدم بهره مندی از منابع ردیف های دراختیار وزارت علوم، تحقیقات و فناوری علی رغم پیوستن به آن مجموعه از سال ۱۳۹۰، وضعیت نامناسب شاخص هیات علمی به دانشجو، افزایش هزینه های مربوط به غذای دانشجویی (حدود ۷۰ درصد)، اضافه حدود ۳۰ درصدی استفاده کنندگان از سلف سرو دانشجویی، پایین بودن سرانه غذای دانشجویی در دانشگاه متخصص و حرفه ای بوسیله مقیاس نصف سرانه اختصاص داده شده به سایر دانشگاه ها، بی نظمی هزینه های مربوط به تغذیه در ۱۷۱ کالج / آموزشکده که منجر بوسیله لیس امکان استفاده از صرفه های حاصل از افزایش مقیاس داخل مقایسه با سایر دانشگاه های وابسته به وزارت علوم می شود و قیمت پایین متوسط سرانه های خدمات رفاهی، فرهنگی و دانشجویی از جمله وضعیت ویژه و چالش های پیش روی دانشگاه است.

دکتر سعید طاهری، رییس امور آموزش و فراگیری اشتراکی و متخصص و صنف ای اداره برنامه و بودجه کشور همچنین داخل این نشست ضمن ابراز خرسندی از پیشگاه درون جمع مدیران دانشگاه فنی و حرفه ای، بیان کرد: نگاه شانس و سازمان پروگرام و بودجه به آموزش های عالی فنی و حرفه ای و مهارتی نگاهی از جنس اتلاف سرمایه و هزینه ای نیست، بلکه نوعی سرمایه گذاری پایدار است.

وی ادامه داد: باید سرمایه گذاری ویژه ای بر روی آموزش، بالاخص آموزش فنی و حرفه ای داشته باشیم و معتقدم آموزش های فنی و حرفه ای مفتاح اشتغال متین کشور محسوب می شود و نیروی انسانی ماهر بازوان حرکت جامعه به لفظ نمو و تعالی بوسیله احصائیه می رود و این شرط لازم است و تعهد کافی در شرایطی شکل پذیری پیدا می کند که باعث تسهیل اشتغال و لمس اثرات آن تو سطح اجتماع باشیم.

وی با بیان اینکه کنفرانس فراهم برای آشنایی و رفع مشکلات بودجه ای پیش روی دانشگاه است، گفت: کوچکترین نفقه ای در موجب ارتقای آموزش های فنی و حرفه ای نفقه فرصت بوسیله شمار می آید.

طاهری از غصه پوشانی و موازی کاری داخل فعالیت های متخصص و حرفه ای در ملک انتقاد کرد و گفت: حوزه متخصص و صنف ای احتیاج به یک ترتیب اعتلافی دارد و لازم است واحدهای آموزشی با بخش مخصوص و صنعت، برنامه ریزی منسجمی داشته باشند که امیدواریم در راستای اجرای قانون جامع نظام آموزش و تربیت متخصص و حرفه ای و مهارتی به زودی تماشاچی آن باشیم.

بر اساس اخبار دانشگاه فنی و صنف ای، درون این ملاقات جمعی از معاونین و مدیران سازمان برنامه و بودجه و اعضای هیأت رییسه دانشگاه فنی و حرفه ای حضور داشتند که درون خصوص موضوعات مطروحه به مناقشه و تبادل دید پرداختند و بنا شد تو اولیه فرصت جلسات تخصصی با حضور طرفیت در راه اندازی پروگرام و بودجه تشکیل شود.

انتهای پیام

مملکت متخصص وحرفه ای بوسیله یک نظام اعتلافی احتیاج دارد/نگاه دولت خرج ای نیست، سرمایه گذاری پایدار است

بوسیله گزارش ایسنا، طبیب ابراهیم صالحی عمران، رییس دانشگاه متخصص و صنف ای در نشست هم اندیشی با مسؤولین سازمان دستور کار و بودجه که تو دایره مرکزی دانشگاه متخصص و صنف ای برگزار شد، ضمن ناموس خیر مقدم و ابراز خرسندی از حضور حکیم طاهری و هیأت همراه با بیان اینکه این دانشگاه تنها مرکز آموزش برجسته است که در دفتر بخشی آموزش و پرورش عمومی فعالیت دارد، اقرار کرد: غلام به مالاریا خود صمیمانه از امان های بی دریغ مدیران سازمان برنامه و بودجه بالاخص دفتر امور آموزش و پرورش عمومی و فنی و حرفه ای نسبت به دانشگاه فنی وحرفه ای قدردانی می کنم.

وی با اشاره به محور اصلی میتینگ که تو راستای تیمار اندیشی و بررسی راهکارهای لازم انگیزه ساماندهی و محلول مشکلات بودجه ای دانشگاه فنی و صنف ای است، عنوان کرد: در شیوه پروگرام پنجم و ششم ترقی کشور تأکید زیادی به خشکی امدن ارتقا و اعتلای آموزش های متخصص و حرفه ای شده است که قطعاً با خاص صف بودجه های کم قیمت این امر مهم جستجوگر خواهد شد.

صالحی عمران افزود: اعتقادم این است کیفیت آموزش های مهارتی در برهه کنونی بنیانی پر حرارت از توسعه کمی غیر هدفمند آن است و نگرانی های بودجه ای هم داریم که بیشتر بخاطر مباحثه ارتقای کیفیت آموزشی در کارگاه ها و آزمایشگاه های دانشکده های فنی و حرفه ای سراسر کشور مطرح است.

تا قبل از شروع ترم جدید تمامی برنامه ها بروز رسانی و تدوین خواهد شد

وی گفت: خوشبختانه کمیته دستور کار ریزی درسی از ابتدای سال ۹۷ مطالعات تام برای بازنگری منابع درسی دانشگاه فنی و حرفه ای آغاز کرده و تا کنون ۱۶ برنامه درسی دوره کاردانی کاملاً تحول ظاهر کرده و تا قبل از نخست ترم جدید تمامی برنامه ها ابراز رسانی و تدوین خواهد شد.

رییس دانشگاه فنی و حرفه ای با بیان اینکه رویکرد دانشگاه درون بروز رسانی برنامه های درسی داخل راستای کارآفرینی بوده و تک تک پروگرام های خلق شده ضمن جهت گیری شغلی با نیاز میدان کار تألیف شده است، تصریح کرد: بودجه قابل توجهی بخاطر تجهیز کارگاه ها و آزمایشگاه های دانشکده های فنی و حرفه ای مورد احتیاج است؛ چرا که فضای فیزیکی و تجهیزات کارگاهی و قدیمی بوده و حاجت به نوسازی دارد و با عنایت به هزینه های زیاد بالای این کار حمایت خاص موسسه برنامه و بودجه را طلب می کند.

وی با اشاره به اینکه سرانه دانشجویی داخل این دانشگاه نسبت به سایر دانشگاه های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پایین تر است، خاطر نشان کرد: در این جلسه مروری بر فعالیت های دانشگاه داخل سال های اخیر خواهیم داشت و امیدواریم به پیوستگی کارشناسان طرفین پروگرام ریزی عملیاتی علت تبیین شاخص های بودجه ای دانشگاه متخصص و حرفه ای در سال ۹۹ تو راستای اهداف و مأموریت های کلان این مرکز علمی و مهارتی صورت پذیرد.

صالحی عمران با اشاره بوسیله ماموریت ها و احکام تکلیفی درخصوص دانشگاه فنی و حرفه ای داخل پروگرام ششم ترقی کشور، نشانی کرد: در بند ت ماده ۴ برنامه ششم توسعه کشور به عنوان یکی از محورهای مطرح شده برای تحقق رشد ۸ درصدی قناعت از محل رشد بهره وری؛ تکثیر تسلط و تخصص نیروی کار به ویژه فارغ التحصیلان مکتب ها، هنرستان ها تا مقطع کارشناسی دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی با ارائه آموزش های مهارتی، تخصصی و متخصص و حرفه ای مورد تأکید قرار گرفته است.

وی با بیان این که به استناد سد ب ماده ۶۵ درون راستای افزایش تسلط دانشجویان باید منابع دانشگاه اضافه پیدا کند، تصریح کرد: مقابل قانون نوبت موظف است به مشیت افزایش سهم آموزش های مهارتی داخل نظام آموزشی کشور با رویکرد شکل پذیری اقتصاد مقاومتی و اقتصاد دانش اساس تو طول اجرای قانون برنامه از طریق بازنگری و اصلاح ساختار نظام اداری دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی و تکثیر منابع و برگ نسبت به اضافه سهم دانشگاه فنی و حرفه ای در تزیین آموزشی ملک اقدام و تجهیزات آموزشی آموزشکده ها و دانشکده های متخصص و حرفه ای را به روز یواش.

رییس دانشگاه فنی و صنف ای بوسیله اعتبارات هزینه ای و درنتیجه ضرورت توجه اختصاص به وضعیت بودجه کنونی دانشگاه صیقلی و گفت: دارا بودن ۱.۰۴۴ آزمایشگاه و کارگاه در ۱۷۳ دانشکده و آموزشکده فعال و مشکلات بودجه ای، بروز رسانی و تجهیز این مراکز، عدم بهره مندی از منابع ردیف های دراختیار وزارت علوم، تحقیقات و فناوری علی رغم پیوستن به آن کلکسیون از سال ۱۳۹۰، شرایط نامناسب شاخص هیات علمی به دانشجو، اضافه هزینه های مربوط بوسیله غذای دانشجویی (حدود ۷۰ درصد)، تکثیر حدود ۳۰ درصدی استعمال کنندگان از سلف سرویس دانشجویی، پایین وجود داشتن سرانه غذای دانشجویی در دانشگاه فنی و صنف ای به میزان نصف سرانه اختصاص داده شده بوسیله سایر دانشگاه ها، بی نظمی هزینه های مربوط به تغذیه در ۱۷۱ دانشکده / آموزشکده که منجر به عدم امکان استفاده از صرفه های مولود از اضافه مقیاس در مقایسه با سایر دانشگاه های موقوف به وزارت علوم می شود و ارج پایین متوسط سرانه های خدمات رفاهی، فرهنگی و دانشجویی از جمله وضعیت ویژه و چالش های پیش روی دانشگاه است.

حکیم سعید طاهری، رییس امور آموزش و پرورش عمومی و متخصص و حرفه ای سازمان پروگرام و بودجه ملک نیز در این جلسه ضمن بروز خرسندی از حضور در جمع مدیران دانشگاه فنی و حرفه ای، اشعار کرد: نگاه نصیب و قسمت و سازمان برنامه و بودجه به آموزش های ممتاز متخصص و حرفه ای و مهارتی نگاهی از جنس اتلاف تنخواه و خرج ای نیست، بلکه نوعی سرمایه گذاری پایدار است.

وی ادامه عدالت: باید سرمایه گذاری خاص ای پیاده شدن روی آموزش، بالاخص آموزش فنی و حرفه ای داشته باشیم و معتقدم آموزش های فنی و صنف ای کلید اشتغال پایدار کشور محسوب می شود و نیروی انسانی ماهر بازوان لول اجتماع بوسیله سوی رشد و تعالی به شمار می رود و این شرط لازم است و شرط کافی تو شرایطی تحقق برملا می کند که باعث تسهیل شغل و لمس اثرات آن در سطح اجتماع باشیم.

وی با بیان اینکه نشست حاضر بخاطر آشنایی و رفع مشکلات بودجه ای پیش روی دانشگاه است، گفت: کوچکترین هزینه ای در جهت ارتقای آموزش های فنی و حرفه ای هزینه فرصت بوسیله حساب می آید.

طاهری از هم پوشانی و موازی کاری در فعالیت های متخصص و صنف ای در کشور انتقاد کرد و گفت: حوزه فنی و حرفه ای احتیاج به یک نظام اعتلافی دارد و لازم است واحدهای آموزشی با جزء خصوصی و صنعت، برنامه ریزی منسجمی داشته باشند که امیدواریم داخل راستای اجرای عادت جامع نظام آموزش و هدایت متخصص و حرفه ای و مهارتی به زودی شاهد آن باشیم.

پیاده شدن اساس اعلام دانشگاه فنی و حرفه ای، تو این دیدار جمعی از معاونین و مدیران موسسه برنامه و بودجه و اعضای هیأت رییسه دانشگاه فنی و حرفه ای حضور داشتند که در خصوص موضوعات مطروحه به بحث و تبادل نظر پرداختند و بنا شد تو نخستین فرصت جلسات تخصصی با حضور طرفیت در راه اندازی برنامه و بودجه تشکیل شود.

انتهای پیام

انتخاب استاد دانشگاه امیرکبیر بوسیله عنوان بانوی برگزیده صنعتگر

بوسیله گزارش ایسنا، دکتر سهیلا سلحشور کردستانی قد هیات علمی دانشگاه صنعتی امیرکبیر که به نشانی بانوی منتخب صنعتگر معرفی کردن شده است، در تشریفات روز صنعت و معدن بوسیله نقش برجسته زنان ناحیه داخل شریک شدن های دانش بنیان و استارتاپ ها رمز کرد.

وی افزود: نقش زنان در صرفه جویی فعلی و دنیای مدرن در رشته های فنی و مهندسی و پزشکی بارز و تخصیص به فرد است.

بوسیله گفته بانوی برگزیده صنعتگر کشور، در مشارکت های دانش بنیاد با کاربرد از فناوری های مدرن قادر به تولید محصولات با ارزش افزوده بسیار بالایی هستیم که این مزیت آنها است و شرکت های خرد بنیان می توانند جایگزین درآمدهای نفتی شوند. 

وی تاکید کرد: دانشگاه صنعتی امیرکبیر امکان وابستگی صنعت و دانشگاه را ترقی داده است.

این بانوی صنعتگر گفت: شرکتی که غلام مدیریت آن را بر عهده داری دارم داخل حال حاضر ۸۰ علیه معرفت بنیاد در حوزه پزشکی تولید می کند که این شریک به ۱۵ ناحیه اروپایی صادرات دارد.

دکتر سلحشور خاطرنشان کرد: این شرکت دارای ۳۵ ثبت اختراع بین المللی و ملی است.

وی دنباله داد: ۸۵ نفر داخل شریک شدن علم بن من فعال هستند که این افراد از برگزیدگان دانشگاهی قلمرو به شمار می روند، 

این بانوی صنعتگر تاکید کرد: زنان نقش های مهم مدیریتی در این شرکت را برعهده دارند.

طبیب سلحشور تصریح کرد: به واسطه این همکاری توانستیم حدود ۴ تا ۵ هزار اشتغال غیرمستقیم در ناحیه ایجاد کنیم که دانشگاه صنعت امیرکبیر امکان ارتباط صنعت و دانشگاه را برایمان فعال کرد.

دکتر سهیلا سلحشور کردستانی مدرک کارشناسی خود را در رشته شیمی از دانشگاه دمونتوفورد انگلستان قبض کرده است. وی نیز مدرک کارشناسی مبصر خویشتن را از دانشگاه لیدز انگلستان تو رشته شیمی الیاف و دکتری تخصصی خود را همچنین در رشته بیوشیمی اخذ کرده است. وی فوق دکتری تخصصی خود تو رشته بیولوژی مولکولی را  از دانشگاه بیرمنگام دریافت کرده است.

این عضو هیات علمی دانشگاه صنعتی امیرکبیر بوسیله نشانی مدیرگروه بیومتریال کالج مهندسی- پزشکی دانشگاه صنعتی امیرکبیر از سال های ۱۳۸۷ تا ۱۳۸۹ مبتلا به فعالیت بوده است و پس از آن به عنوان عضوی از هیات علمی این دانشکده نخبه شد.

وی سمت نایب برجسته جستار و ترقی یکی از باهم اتحاد کردن های ساخت ابزار پزشکی را داخل سال های ۱۳۷۶ و ۱۳۷۷ داشته است.

وی به نشانی محقق مرجح در سال ۱۳۷۸ در عید بین المللی خوارزمی، کارآفرین برتر داخل سال ۱۳۸۷در چهارمین مهمانی ملی فن آفرینی روحانی بهایی، تدبیر آفرین لایق در سال ۱۳۸۷ تو چهارمین مهمانی ملی فن آفرینی شیخ بهایی شده است.

این استاد دانشگاه صنعتی امیرکبیر نیز به نشانی لله عالی زن تو ایران در سال ۱۳۷۸ از دانشگاه الزهرا تفویض شده است.

دریافت مباهات تدبیر آفرین برتر در سال ۱۳۸۷ در بنیاد علمی نخبگان و کسب جایزه نوآوری و شکوفایی در همین مراسم از دیگر افتخارات وی بوده است.

وی موفق به کسب مقام سومین با کسب جایزه، تندیس و لوح خاص درون ششمین جشنواره نانو فناوری در سال ۱۳۹۰ نیز شده است.

پهلو بنیان اخبار روابط عمومی دانشگاه صنعتی امیرکبیر، وی تربیت ۱۰ دانشجوی دکتری ، ۴۱ دانشجوی کارشناسی ارشد و ۶۳ دانشجوی کارشناسی را بر عهده داری داشته است.

انتهای پیام